Afgelopen maand werd bekend dat er inmiddels 2 miljoen podcasts (titels dus, niet afleveringen) beschikbaar zijn in Apple Podcasts, een van de centrale podcastpublicatieplatformen. Dat is een opvallend getal, omdat de grens van 1 miljoen pas een jaar geleden werd gepasseerd. Des te interessanter zijn de cijfers die laten zien dat 26 procent van die

Via de weekendbijlage van X, Y of Einstein kwam ik bij een geweldige blogpost van onderwijsjournalist Audrey Watters, oorspronkelijk een lezing uit 2015. Watters traceert de vaak vergeten geschiedenis van het onderwijs van de toekomst. Want wie denkt dat techno-optimisme in educatie nieuw is, heeft het natuurlijk mis. Hoe dachten we vroeger dat we in

Hoewel smartphones al meer dan een decennium bestaan, hebben ze nog niet helemaal hun plek gevonden in de maatschappij. We zijn nog steeds zoekend naar fatsoensregels en omgangsvormen. Vergelijk het met de mobiele telefoon: toen die in opkomst was, ergerden mensen zich dood aan luide bellers in restaurants en in de trein. Inmiddels weet zo’n

Facebook draait op data-mining. Het sociale netwerk houdt niet allerlei gegevens van haar gebruikers bij, maar koppelt die ook aan elkaar. Facebook kent je geslacht, je leeftijd, de plekken die je bezoekt, je vrienden, de dingen die je leuk vindt (ook omdat je op sites buiten Facebook op een like-knop klikt), je politieke voorkeur, je

We schreven al eerder over NuSkool.com, een handige database voor docenten die graag populaire cultuur in hun onderwijs gebruiken. Star Wars is een dankbare bron voor bijna alle vakken. Zo kun je voor lessen maatschappijleer aan de hand van de Old Republic en de Empire uitleggen hoe moeilijk het is een rijk te besturen. NuSkool schrijft:

Het is in feite niet onlogisch. Lego is al een tijdje zich op de educatieve markt aan het gooien, dus waarom niet de virtuele bouwstenen van Minecraft in de klas? Microsoft, die nu de razend populaire game bezit, heeft aangekondigd dat deze zomer een educatieve versie gelanceerd zal worden. Hoe zal het ding er uitzien? Heel

In deze digitale tijden vinden we het belangrijk dat jongeren ook digitale vaardigheden aanleren. Deze vaardigheden worden vaak samengevat met de term digitale geletterdheid. Het gaat dan bijvoorbeeld om het effectief zelfstandig informatie kunnen zoeken, selecteren, beoordelen en delen. Het ligt voor de hand om de school aan te wijzen als aanstuurder van zulke vaardigheden. Kennisnet liet

De afgelopen maanden waren roerig aan de UvA. Na de bezetting van het Bungehuis volgde een grote demonstratie en daarop aansluitend de bezetting van het Maagdenhuis. De bezetting werd niet door iedereen gesteund en tegengeluiden waren volop te horen. Samen met Tom van der Meer, Thijs Bol en Christian Bröer was ik betrokken bij een onderzoek

Een lezing geven is ontzettend leuk: je krijgt de kans een deel van je kennis over te brengen aan een publiek dat – doorgaans – geïnteresseerd is. Het is evenwel niet makkelijk. Los van het beheersen van je (gezonde) zenuwen, moet je zorgen dat je een inspirerend verhaal dat je publiek weet te boeien. Pedro de

Henry Jenkins is een van de grootste namen binnen cultural studies, de wetenschappelijke benadering van populaire cultuur. Hij werd vooral bekend met zijn onderzoek naar fans en is verantwoordelijk voor concepten als crossmedialiteit en participatiecultuur. Jenkins is naast onderzoeker ook nog ‘gewoon’ docent. Hij heeft onlangs de literatuurlijst voor een PhD seminar dat hij geeft over communicatie online gezet.

Deze week is het in Vlaanderen de Week van de Stad. In dat licht schreef Pedro de Bruyckere van ons vriendenblog X, Y of Einstein vier blogposts over onderwijs in de stad. Hij begon met wat cijfers over vergrijzing en diversiteit, en de consequenties daarvan. Deel 2 gaat over de omvang van scholen: zijn kleine scholen beter

Vorige week verscheen er in de Volkskrant een opiniestuk over het belang van filosofie in het onderwijs. Filosoof Martin Slagter wees op het belang van de ontwikkeling van het vermogen tot moreel oordelen en kritisch denken. Het is niet waarschijnlijk dat scholen gehoor gaan geven aan Slagter. Hij heeft de wind tegen – zoals hij zelf al schrijft